День матері.

Кожного року в другу неділю травня в Україні святкують міжнародний День матері. Мама - головна людини в житті кожної людини. Вихованці Благовіщенського ІРЦ малювали портрети своїх матусь, та складали розповіді про свою найріднішу людину. Під час заняття з найменшими вихованцями грали в логічну гру " Де чия мама?" , вивчали тварин та їх дитинчат. 

Користуючись нагодою, ми зайвий раз нагадуємо діткам про величезну роль мами в житті кожної дитинки , вчимося висловлювати  слова вдячності та проявляти любов до своєї матусі. 

День сонця 🌞

 

Третього травня - міжнародний день сонця. В інклюзивно-ресурсному центрі провели тематичне заняття для вихованців :" Ясне сонечко всміхається" 🌞🌞🌞. Ознайомили дітей з інформацією про сонечко, співали співанки, руханки та малювали тематичний малюнок на асфальті.  Сонце - джерело енергії, радості тож нехай воно завжди світить і усміхається нашим діткам у мирному небі. 

 

Основний вид діяльності дитини - гра. Тому в ігровій формі сприяємо розвитку дитини. З допомогою сортера розвиваємо дрібну моторику , годуючи тваринку чудово розвиваються пальчики. Дитина вчиться сортувати, розвиваємо мовлення та відпрацьовуємо поняття "їстивне - не їстивне". Під час виконання завдання у дитини працює зорова пам'ять, тренується увага і посидючість . 

Використання сортеру за методикою Монтессорі

 На заняттях використовуємо сортер яйця Монтессорі. За його допомогою у дитини розвиваються навички у вивченні кольорів та геометричних фігур, поняття "ззовні - всередені". Гра сприяє розвитку дрібної моторики, мислення, зорового сприйняття та пізнавального інтересу, тактильного відчуття та колірного сприймання. А також у дітей підвищується концентрація уваги та акуратність під час виконання завдань.

Використання іграшки Поп Іт на занятті з розвитку мовлення.

 

Поп Іт - це сенсорна іграшка антистрес з «бульбашками» однакового розміру, який ви можете проштовхувати або «лопати», щось на зразок пухирчастої плівки! Грати можна нескінченно, як тільки продавили всі бульбашки, перевертаєте іншою стороною, починаєте заново.

Варіанти ігор:

-        -   Відтворення звукових або складових рядів з одночасним натисканням кнопок (один звук (склад) – одна кнопочка).

-      -     Вибрати колір комірки і називати, що може бути такого кольору: червоний помідор, червона калина, червоні рукавиці.

-      -     Покласти в комірки два різні камені Марблс (наприклад, синій та червоний). Дитині даються інструкції: натисни на кнопочку зліва від червоного камінця (над синім камінчиком, під червоним камінчиком і т.д.).

-        -   Натиснути кнопку, якщо в слові є звук "Р" ("С", "Ж", "Л").

-         -  Вигадувати слова із заданим звуком і натискати кнопочки.

-        -   Назвати багато овочів, чи тварин, взуття, дерев. На кожне придумане слово натискати кнопку.

-          - Інструкція дитині: якщо скажу слово правильно, натисни зелену кнопку, а якщо неправильно – червону. (Смачна огірок).

-        -   Підбирати ознаки до цього предмета та натискати кнопки: яблуко велике, кругле, червоне, важке, смачне, корисне.

-          - Ділити слова на склади. На кожен склад – одне натискання.

Розвиток фонематичого слуху:

Інструкція: почуєш твердий приголосний звук, натисніть синю кнопку, м'який приголосний звук – зелену кнопку, а якщо почуєш голосний звук – натисніть червону кнопочку.

Розвиток граматичних категорій, узгодження іменників з чисельниками:

Натискай на жовті кнопки та порахуй, скільки у нас лимонів:

1 лимон, два лимони, три лимони.

Розвиток зв'язного мовлення:

Склади речення та на кожне слово натискай на кнопку і порахуй, скільки слів у реченні вийшло.

 

Пропонуючи дитині промовляти чистомовки, ми допомагаємо їй розвинути артикуляцію, зробити мовленнєвий апарат дитини більш рухливим і злагодженим. У кожної чистомовки своя гра звуків і слів. Гратися в чистомовки можна нескінченно. Тож, під час занять, пропонуємо дитині вивчити чисторомовки! Спочатку промовляти їх слід повільно, намагаючись чітко вимовляти усі звуки. А потім пробуємо швидше!

Прослуховування чистомовок покращує здатність дітей концентруватися на тому, що вони слухають. Якщо дитина ще не вимовляє певний звук, підібраємо чистомовку, в якій порушений звук відсутній, щоб не закріплювати невірну його вимову. І, навпаки, якщо необхідно закріпити будь-який звук в мовленні дитини, розучуємо з нею чистомовку насичену даними звуком.

Чистомовки вважаються дуже ефективним методом тренування мовленнєвого апарату, роблять його більш рухливим, сприяють розвитку чіткості дикції.

Також чистомовки корисні для розвитку мислення та уяви, удосконалюють пам’ять та увагу дітей.

Для покращення координації мовлення з рухами та розвитку моторних навичок, рекомендується поєднувати промовляння счистомовки з рухами. На кожне слово або склад: стискати пальці в кулачки; загинати по черзі пальці; стукати долонею по столу; відплескувати в долоні; підкидати м’яч і ловити його двома руками; перекидати м’ячик з однієї долоні в іншу; перекидати м’яч один одному тощо.

Один - багато.

 

Часто діти з особливими освітніми потребами неправильно вживають слова в множині. Так, замість «багато дерев» діти говорять «багато деревов», замість «багато птахів» діти кажуть «багато пташков» тощо.

Щоб запобігти та скорегувати порушення формування словозміни під час занять вправляємо дітей в різних побутових ситуаціях у використанні родового відмінку множини, а також відпрацьовуємо правильне формулювання вислову за допомогою гри «Один – багато». Метою даного завдання є розвиути навичку розуміння категорій числа іменників, навчити утворювати множину іменників. Розкладаємо перед дитиною картки, розглядаємо їх і уточнюємо :”На цій картинці один апельсин, а на цій ї багато, це апельсини і т. д.” Потім називаємо ці іменники в однині та в множині, чітко промовляючи закінчення, а дитина показує відповідну картинку, називаючи її.  

Навчаємось граючись та разом допомагаємо діткам розвивати мовлення.