Мир починається з дитинства.

 

Щороку світ відзначає Міжнародний день миру. Для нас, українців, цей день сьогодні має особливе, глибше значення. Це не просто дата в календарі, це наша щоденна мрія, наша молитва і наша спільна мета.

🕊️ Але мир — це не лише відсутність війни. Це стан душі, це вміння розуміти один одного, підтримувати та творити добро. І саме в нашому Інклюзивно-ресурсного центрі ми щодня працюємо над тим, щоб засіяти ці зерна у серця наших вихованців.

Наші корекційні заняття — це не лише про розвиток навичок. Це про створення безпечного простору, де кожна дитина відчуває себе прийнятою, почутою та важливою. Це і є наш маленький вклад у великий мир.

🌳🎨 Наші вихованці створювали справжнє «Дерево миру». Вони  прикріплювали різнокольорові листочки та сердечка, вкладаючи в них свої найщиріші побажання. Ця робота не лише розвивала дрібну моторику та творче мислення, а й вчила дітей співпраці, вмінню ділитися та працювати в команді. 

🕊️ Розвішували символічних «Голубів миру». Ці білі птахи, зроблені дитячими руками, стали символом нашої надії. Кожна прикріплена фігурка — це крок до розуміння того, що навіть найменший вчинок має значення. Це заняття допомогло дітям проявити свої емоції та відчути причетність до важливої справи.

Наші заняття з дітьми – це завжди простір для творчості та важливих розмов. Ми вчимо їх бачити красу в простих речах, цінувати мир та дбати про природу. 

🤝 Ми віримо, що виховуючи толерантність, емпатію та доброту в наших дітях, ми будуємо фундамент для справжнього, міцного миру. Світ без бар’єрів починається з серця, що вміє любити та розуміти.

PEP-3 в ІРЦ: точна діагностика для побудови індивідуального маршруту розвитку

 

У нашому Інклюзивно-ресурсному центрі проведено чергове діагностичне обстеження за діагностичною методикою PEP-3 (Психоосвітній профіль)! 🧩✨

Методика PEP-3 — це один із найефективніших світових інструментів для оцінювання розвитку дітей із розладами аутистичного спектра (РАС), затримкою мовленнєвого та психічного розвитку, а також іншими особливими освітніми потребами.

Завдяки спеціальним ігровим завданням та спостереженню ми оцінюємо:

🗣 Комбіноване мовлення та комунікацію: експресивне та рецептивне мовлення, здатність висловлювати потреби.

🧠 Когнітивну сферу: навички вирішення завдань, увагу, пам'ять та зорово-моторну координацію.

🖐 Моторику: крупну (рухи тіла) та дрібну моторику (вправність пальчиків і рук).

🤝 Соціально-емоційну сферу та поведінку: здатність до взаємодії, наявність специфічних поведінкових проявів чи сенсорних особливостей.

Головна перевага PEP-3 полягає в тому, що вона визначає не лише поточний рівень розвитку, а й «зону найближчого розвитку» дитини — ті навички, які тільки формуються.

Отримані результати дають змогу фахівцям нашого ІРЦ скласти максимально точний, індивідуальний маршрут розвитку та корекційної допомоги для кожного малюка! 

Інклюзія в дії: говоримо, аналізуємо. Від змін у документах — до змін у практиці

 

Інклюзивне навчання змінюється — і разом із цим змінюються підходи до щоденної роботи педагогів. Саме тому сьогодні на базі Інклюзивно-ресурсного центру Благовіщенської міської ради відбулася професійна зустріч із працівниками закладів загальної середньої освіти.

Говорили про те, що сьогодні особливо актуально для педагогічних колективів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами: оновлені підходи до організації інклюзивного навчання, зміни в індивідуальній програмі розвитку та особливості надання психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг.

Окрему увагу приділили ІПР — від її структури та змісту до практичного заповнення. Разом розібрали:

🔹 які зміни відбулися в ІПР та що необхідно враховувати під час її складання;

🔹 як правильно працювати з оновленою структурою документа;

🔹 особливості оформлення додатка №4;

🔹 що змінилося у підходах до корекційно-розвиткових послуг;

🔹 як визначати необхідні послуги, орієнтуючись насамперед на індивідуальні потреби дитини;

🔹 як ефективніше організувати взаємодію всіх учасників команди психолого-педагогічного супроводу.

Цінною частиною зустрічі стало практичне обговорення. Адже саме під час роботи виникають ситуації, на які не завжди можна знайти готову відповідь у нормативному документі.

Тому педагоги ставили запитання, ділилися власними випадками з практики, разом аналізували робочі ситуації та шукали шляхи застосування нових вимог у реальних умовах закладу освіти.

Це була не просто інформаційна зустріч, а відкритий професійний діалог, у якому важливими були досвід, запитання та спільний пошук рішень.

Дякуємо педагогам за активну участь, небайдужість та готовність професійно розвиватися й удосконалювати підходи до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Адже якісна інклюзія починається не лише з документів. Вона починається з розуміння потреб конкретної дитини, командної роботи та готовності фахівців шукат

и рішення разом.💙💛

Нові можливості для діагностики та підтримки дітей

 

Колектив Інклюзивно-ресурсного центру Благовіщенської міської ради щиро дякує ЮНЕСКО та всім партнерам ініціативи, спрямованої на підтримку діяльності ІРЦ в Україні, за передане сучасне діагностичне обладнання MPR (Merrill–Palmer Revised Scales of Development).

У нинішніх умовах воєнного стану питання рівного доступу дітей до якісної освіти та своєчасної корекційно-розвиткової допомоги набуває особливої ваги. Отримана методика є значним ресурсом для нашої роботи та важливим кроком у розвитку громади.

Комплекс MPR дає можливість фахівцям здійснювати всебічну оцінку ключових сфер розвитку дітей віком від 1 місяця до 6,5 років, виявляти навіть мінімальні відхилення та труднощі на ранніх етапах, а також своєчасно надавати якісну підтримку дітям, зокрема недоношеним малюкам і тим, хто пережив стресові обставини сучасності.

Це обладнання — не просто інструмент діагностики, а можливість глибше розуміти потреби кожної дитини та ефективніше допомагати їй розкривати свій потенціал і будувати успішне майбутнє.

Висловлюємо вдячність за підтримку, довіру до наших фахівців і внесок у розвиток інклюзивної освіти в Україні. Ваша допомога має надзвичайну цінність.

Сподіваємося на подальшу співпрацю задля благополуччя та розвитку дітей нашої країни.

Світ без бар’єрів починається з розуміння

 У рамках Національного тижня безбар’єрності фахівці Благовіщенського ІРЦ організували для учнів Грушківського ліцею тренінгове заняття під назвою «Світ рівних можливостей. Усвідомлення без бар’єрів».

Під час заходу школярі ознайомилися з тим, які існують бар’єри в повсякденному житті людей з інвалідністю та як вони впливають на їхні можливості. Особливу увагу було приділено практичним вправам, у ході яких діти змогли відчути труднощі, пов’язані з мовленнєвими, фізичними та функціональними обмеженнями.

Завершальним етапом стала вправа «Затавровані», що дала змогу учням пережити ситуації упередженого ставлення та «наклеювання ярликів». Це сприяло глибшому розумінню того, як важливо уникати стереотипів і ставитися до кожної людини з повагою.

Проведений захід став цінним досвідом для школярів, допоміг розвинути емпатію, толерантність і відповідальне ставлення до інших, а також сформував усвідомлення, що за будь-якими обмеженнями завжди стоїть насамперед особистість.

День вишиванки 2026

 

День вишиванки — це свято, яке об’єднує українців навколо наших традицій, коріння та любові до рідної землі. Це день, коли вишиванка стає не просто одягом, а символом ідентичності, сили та єдності.

У кожному орнаменті — історія поколінь, тепло рук майстринь і глибокий зміст, закодований у візерунках.

Ми, фахівці ІРЦ, одягнені у вишиванки, як знак поваги до української культури та гордості за те, ким ми є. 💙💛

Нехай вишиванка завжди нагадує нам про наші корені, підтримує відчуття єдності та надихає берегти і примножувати українські традиції.

Робоча зустріч та обмін досвідом: співпраця Благовіщенського та Побузького ІРЦ

 

Днями відбулася надзвичайно продуктивна та надихаюча робоча зустріч фахівців Благовіщенського та Побузького інклюзивно-ресурсних центрів, головною метою якої став живий обмін практичним досвідом у сфері роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Команда нашого центру завітала в гості до побузьких колег, які гостинно відкрили двері своєї установи та щедро поділилися власними професійними напрацюваннями. Цей візит став не просто офіційним заходом, а справжнім інтерактивним практикумом, де теорія тісно перепліталася з практикою. Разом із колегами ми детально обговорили тонкощі комплексної оцінки розвитку, розглянули нові методичні посібники та дидактичні матеріали для логопедичної роботи і розвитку дрібної моторики. Найбільш емоційною та насиченою частиною зустрічі стало практичне тестування корекційно-розвиткового простору та спортивного інвентарю. Наші фахівці особисто випробували рухові тренажери, комплекси для ЛФК, вправи з гімнастичними палицями, балансирами та сенсорними боксами, адже для найкращого розуміння ефективності кожної методики її варто пропустити через власний досвід. Такі зустрічі у форматі відкритого діалогу дають потужний заряд мотивації, розширюють професійні горизонти та допомагають знаходити нові дієві підходи в щоденній роботі. Ми щиро дякуємо колективу Побузького ІРЦ за теплий прийом, високий професіоналізм та відкритість до співпраці. Переконані, що наша професійна дружба та партнерство лише міцнішатимуть, відкриваючи нові можливості для якісної та ефективної підтримки кожної дитини, адже разом ми можемо набагато більше.