Нейротехніка в логопедичній роботі

Для формування правильної та чіткої звуковимови дитині необхідно вміти плавно переключати з однієї позиції на іншу органи артикуляційного апарату, а також підключати роботу великої моторики.

Тому, під час корекційно-розвиткових занять використовуємо моторні килимки , вони просто необхідні гіперактивним та швидковтомлюваним дітям. 

Чим вони корисні? 

- розвивають координацію рухів та відчуття тіла у просторі, що є основою здоров'я як фізичного так і розумового ;

- розвивають самоконтроль;

- за допомогою вправ засвоюються поняття вліво, вправо, назад. вперед;

- розвивається уважність та пам'ять дітей;

- засвоюються кольори, рахунок. 

Під час занять дитина отримує необхідну фізичну активність , розвивається баланс, рівновага, концентраія уваги, вміння слухати інструкцію, засередженість на виконанні завдань. 

Розвиток слухового контролю над власним мовленням

Одним із "помічників" логопеда є логопедична трубка "Почуй себе", яка використовуєтся для корекції і самокорекції вимови та розвитку фонематичного слуху. Діти тихо говорять у "слухавку" і чують свій посилений голос , спрямований у власне вухо, допомагаючи їм у власній мові.

Під час зянять цей телефон є освітнім інструментом , призаченим для забезпечення слухового зворотнього зв'язку, який допомагає дітям  покращити мовлення, плавність і розуміння сказаного. 

Розмовляючи , діти чують себе (слуховий зворотій зв'язок) і можуть вносити корективи у плавність та чіткість вимови. З допомогою даної трубки залучаємо дітей до рольових ігор. 

Використання міотренажерів на заняттях з розвитку мовлення.

Незамінним помічником в роботі логопеда є  міотренажери , які допомагають укріпити кінчик язика, виконути вправи для виправлення інфантильного ковтання, тренувати м'язи язика вліво-вправо, вгору-вниз. Регулярні тренування розвивають артикуляцію , оральне сприйняття, жувальні навички та навички мовної моторики. 

Завдяки роботі з даними тренажерами нормалізується тонус м'язів, які відповідають за міміку та артикуляцію, зменшуються патологічні та випадкові рухи м'язів, активізується та збільшується сила скорочення м'язів мовленнєвого апарату, покращується артикуляція, вимова стає більш чіткою. 

Данті тренажери можуть застосовуватися в роботі з дизартрією, дислалією, алалією, афазією..., а також при різних дефектах мови, затримці розвитку мовленнєвого апарату та порушення м'язового тонусу. 

22 жовтня. Всесвітній день людей з вадами мовлення

 

Щорічно 22 жовтня відзначається день людей з вадами мовлення.
Мовлення — це основа людського розуму, від якого залежить засвоєння інформації, налагодження соціальних контактів. Найбільш часто мовні розлади проявляються в дитячому віці.
В логопедії виділяються 11 форм мовленнєвих порушень, 9 з них складають порушення усного мовлення на різних етапах її розвитку та реалізації, і 2 форми складають порушення писемного мовлення, що виділяються залежно від порушеного процесу.
Під час проведення корекційних занять відповідно до особливостей порушення для кожної дитини підбираємо відповідні методи і прийоми корекційно-логопедичної роботи.
Основним завданням логопедичної роботи є усунення різних порушень усної і писемної мови, запобігання різним відхиленням мовного розвитку дітей.
Важливо пам’ятати, що вада мовлення – це не вирок, а виклик, який допомагає кожному з нас розкрити свій потенціал у найнеочікуваніших сферах життя.
І сьогодні ми хочемо висловити нашу підтримку та визнання тим, хто щодня долає труднощі та досягає неймовірних висот незважаючи на ваду мовлення.

Логопедичний масаж

 

Логопедичний масаж – це активний метод механічної дії, який змінює стан м’язів, нервів, кровоносних судин і тканин переферичного мовленнєвого апарату.

Логопедичний масаж позитивно впливає на нервову систему і загальний стан організму,  стимулює  кровообіг,  сприяє насиченню крові киснем, збільшує еластичність м’язів і силу їх скорочень, допомагає їх відновленню після навантажень, підвищує працездатність , знижує тонус при спазмах і піднімає його при слабкості органів артикуляції, формує координацію рухів органів мови, стимулює їх сприйняття, збільшує обсяг і діапазон рухів, зміцнює м’язи і готує артикуляційний апарат до максимально швидкої постановки звуків.

Як навчити правильно тримати ручку при письмі?

 Досить часто ми чуємо від батьків наступні запитання : " Як навчити дитину правильно тримати ручку?" , "А що робити коли вже не правильно тримає?", "А коли починати вчити?". Такі питання виникають у батьків зазвичай коли дитині виповнюється 5-6 років. Але приступати до навчання потрібно значно раніше, коли дитина лише починає брати в руку ложку, олівець... тому що неправильна звичка швидко вкорінюється і варіант тримання олівця зберігається на все життя.

Тому на корекційно-розвиткових заняттях ми вчимося правильно тримати ручку та олівець. У дітей, які не вміють  правильно тримати ручку  , погіршується почерк, не можуть писати швидко, каліграфічно, втомлюється рука при роботі, може страждати постава та зір,  діти  вважать процес письма нудним. На допомогу нам приходять зручні тренажери для письма. Тренажери запобігають втомі руки і без зайвих зусиль в ігровій формі допоможуть виробити правильну постановку пальців. З ними діти легко навчаються писати і правильно тримати ручку чи олівець. 

Заняття з використанням природих матеріалів.

Корекційно-розвиткові заняття з розвитку мовлення проводяться з допомогою природніх матеріалів. Шишки, горішки, каштани - дари осені. За допомогою них розвиваємо сенсорні відчуття, викладаємо візуально-ритмічний ряд, розвиваємо рібну моторику та пальчиковий праксис, відпрацьовуємо ритм, диференціюємо звуки у складах та словах.   

Су-джок терапія

 Вправи з використанням Су-джок збагачують знання дитини про власне тіло, розкривають тактильну чутливість,дрібну моторику пальців рук, опосередковано стимулюють мовні області в корі головного мозку, а так само сприяють загальному зміцненю організму і підвищенню потенційного енергетичного рівня дитини. Крім того, вони допомагають організувати безпосердньо освітню діяльність цікавіше і різноманітніше , створюють сприятливий психофізіологічний комфорт дітям під час ігрової освітньої ситуації. 

За допомогою Су-джок масажерів масажуємо пальці і долоні, що має благотоворний  вплив на весь організм, а також на розвиток дрібної моторики, тим самим , сприяючи розвитку мовлення.