Розвиваємо мовлення "Розкажи-запитай-зроби"

 

Дитинство — час безперервного розвитку малечі. Але як упевнитися, що дитина робить це ефективно й знає достатньо про довкілля, вміє спілкуватися з однолітками та дорослими й дотримується правил безпеки? У цьому нам допомагає гра «А як зробиш ти?».

Гра допомагає організувати виховний процес і залучити до нього дітей за допомогою  ілюстрованих історій та захопливого ігроладу.  Під час ігрового завдання діти розвивають мовлення, вчаться описувати побачене, розповідати історії, ставити запитання та відповідати на них. «Розкажи — запитай — зроби». Граючи малеча дізнається більше про світ, про себе, про ролі у групах, способи адаптації до різних життєвих ситуацій, формування навичок і моделей поведінки. 

 Ігрові картки дадуть дитині можливість: дізнатися, які ситуації трапляються в житті;

приміряти ситуацію на себе, згадати про подібні, що вже колись сталися;

побачити ситуацію зі сторони;

відреагувати емоційно;

послухати про різні реакції інших;

отримати інформацію та «відіграти» коректний спосіб реакції або дії;

грати у гру, яка допомагає закріпити навичку, гру, опосередковано пов’язану з розвитком цієї навички;

відстежувати конкретні ситуації у своєму житті й надалі;

використовувати нову коректну модель поведінки й реагування.

Казкові Іскорки з лялькового театру від ЮНІСЕФ в роботі з дітьми з ООП

 

Казкові Іскорки з лялькового театру від ЮНІСЕФ допоможуть дітям опанувати ключові життєві навички, такі як: взаємодія з дорослими та дітьми, креативність, сенсорний розвиток, емоційна компетентність, саморегуляція, відповідальність і вміння робити вибір, самообслуговування, розвиток мовлення , безпечна поведінка та здоровий спосіб життя.
Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ) спільно з Міністерством освіти і науки України запустили ляльковий театр «Іскорки суперсил» для підтримки розвитку й навчання дітей віком від 3 до 6 років.
Ляльковий театр від ЮНІСЕФ допомагає дошкільнятам здобувати суперсили — важливі життєві навички, які знадобляться їм зараз і в дорослому житті.
Аби не втратити цінний для інтелектуального і психоемоційного розвитку дитини час, ЮНІСЕФ розробив 10 театралізованих сценаріїв із різними сюжетами, що зображують різноманітні ситуації з повсякденного життя. Зацікавити малечу допомагають Іскорки — герої лялькового театру. Бринь, Жуж, Пум та Міо ведуть малечу до парку та дитсадка, грають із ними на майданчику та читають у книгарні, придбають корисну їжу в магазині, перейдуть дорогу, а також відвідають сад та город. Після розігрування кожного сценарію діти мають змогу виконати вправи в ігровій формі для засвоєння матеріалу.
А ми на заняттях з розвитку мовлення із великим задоволенням користуємось чудовим матеріалом, Іскорки викликають у дітей лише позитивні емоції та захоплення від театралізованої діяльності.

Заняття на свіжому повітрі

 З настанням теплих та сонячних днів провели  заняття на свіжому повітрі . 

Свого часу Василь Сухомлинський заохочував педагогів проводити уроки на природі, адже це, на його думку, не лише сприяє всебічному розвитку дитини, але й розвиває спостережливість, формує науковий світогляд, виховує любов до всього живого і, власне, до самого життя. 

Під час прогулянки на свіжому повітрі з малюками проводили активні розваги, а також дихальну гімнастику . Збагачували словниковий запас на основі спостережень за природою. 

Свіже повітря позитивно впливає на фізичне самопочуття дітей , що своєю чергою покращить їхній психічний та емоційний стан.

Заняття з розвитку мовлення

 

Під час заняття розвивали швидкість реакції, зорову увагу, складову будову слова, зорово- моторну координацію. Розвивали мовленнєві навички та комунікативні здібності, збагачували словниковий запас з різних лексичних тем. Закріплювали присвійні займенники + іменник.
Корекція складової та формування граматичних категорій це досить важкі завдання для дитини, але їх можна полегшити , зробивши цікавими.

Квіткові фантазії

 

За вікном весна, природа оживає, все розквітає і на заняттях в ІРЦ запанувала квіткова атмосфера. 

Під час засідання діти створювали нескінченні комбінації і квітуові конструкції. Розвивали свою уяву і фантазію збираючи кілька видів квітів від лілій до ромашок , таким чином вийшла дуже красива і яскрава композиція. Гра чудово розвиває дрібну моторику і кмітливість, розвиває мовлення, уяву та творчі здібності, фантазію, винахідливість, навички конструювання, колірне сприйняття, емоційний розвиток, зорове сприйняття. 

Також діти розвивали навички взаємодії та співпраці.

2 квітня, — Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму.

 

2 квітня, — Всесвітній день поширення інформації про проблему аутизму. Це важливий день для тих, хто має дітей або близьких з аутизмом, а також для тих, хто живе з цим розладом.
Аутизм — це розлад, пов'язаний зі складними взаємодіями в мозку. Люди з аутизмом часто мають проблеми з соціальними взаємодіями, комунікацією та поведінкою. Це може включати уникання зорового контакту, повторення певних дій або слів, а також високу чутливість до звуків, світла та інших зовнішніх стимулів.
Хоча аутизм може бути викликом, особливо для дітей з розладом аутистичного спектра (РАС), вони заслуговують нашої повної підтримки та розуміння. Діти з РАС можуть мати великі труднощі у школі, в соціальних взаємодіях з однолітками та інших ситуаціях. Однак, з допомогою різноманітних методів навчання та додаткової підтримки, вони можуть розвиватися та навчатися так само, як і інші діти.
Проте, ще одна проблема, з якою зіштовхуються люди з аутизмом, це проблема толерантності та розуміння суспільства. Нажаль, існують люди, які не розуміють, як поводитися з тими, хто має аутизм. Це може включати стереотипні уявлення про те, як повинна поводитися людина з аутизмом, або недостатню підтримку у школах та на роботі. Тому, ми маємо бути толерантнішими та відкритішими до того, що кожна людина є унікальною.
Українське 🇺🇦 суспільство все ще потребує більшої обізнаності та толерантності щодо дітей з розладами аутистичного спектра. Це стосується не тільки шкільної середи, але й усіх аспектів життя, включаючи культуру, розваги та громадські події. Знання про аутизм та особливості поведінки дітей з цим розладом є ключем до побудови толерантного суспільства, яке приймає всіх своїх членів. Ми повинні пам'ятати, що кожна дитина заслуговує нашої повної підтримки та розуміння, незалежно від її особливостей. І чим більше ми будемо розповідати про аутизм та сприяти поширенню інформації про цей розлад, тим більше ми зможемо допомогти дітям з аутизмом та їхнім батькам.

2 квітня ще називають "Днем у блакитному кольорі". 💙
Цього дня на знак підтримки людей з аутизмом вдягаються у щось блакитне. Фахівці Благовіщенського ІРЦ привернули увагу громадськості до необхідності допомагати людям з аутизмом і підвищувати якість їх життя.