Формування та розвиток вміння будувати речення

 

Досить поширена проблема в мовленні дітей - діти не можуть висловити свої думки за допомогою завершених речень.
Скласти речення – це мистецтво та важлива навичка в мовленні, яка дозволяє висловлювати свої думки, ідеї та почуття в зрозумілій формі. Від правильно побудованих конструкцій напряму залежить здатність ефективно спілкуватися, передавати інформацію .
Складання речень за малюнками — це навчальний метод, який особливо приваблює та захоплює дітей. Ця форма навчання має численні переваги й сприяє розвитку різних мовних та когнітивних навичок.

Су Джок терапія в роботі вчителя – логопеда.

Су – джок терапія – це висока ефективність, безпечність, і простота, найкращий метод самодопомоги, який нині існує. За допомогою спеціальних кілець зручно масажувати пальці, що позитивно впливає на весь організм, дає змогу збільшити потенційний енергетичний рівень дитини, збагачує її знання про власне тіло, розвиває тактильні відчуття.
Су – джок терапія має таку мету:
1️⃣нормалізувати м’язів тонус;
2️⃣ опосередковано стимулювати мовленнєві зони в корі головного мозку;
3️⃣ коригувати мовленнєві порушення за допомогою нетрадиційної технології Су – джок.
Оскільки на долоні знаходиться безліч активних точок, ефективним способом їх стимуляції є масаж який впливає на пальчики, кисті, долоньки. У дитини підвищується тонус м'язів, відбувається прилив крові до кінцівок, унаслідок цього відбувається поліпшення дрібної моторики й чутливості кінцівок.
У перекладі з корейської мови «су»-означає  кисть, «джок» - стопа.
Дана терапія  передбачає вплив через кисті рук та стопи ніг на організм людини.
На них є точки або зони, які взаємодіють із різними ділянками кори головного мозку, тому, визначивши відповідність за мовлення дитини, можна впливати на них з метою профілактики й корекції мовленнєвих порушень.
Відомо, що за мовлення в людини відповідають дві зони, що знаходяться в корі головного мозку: зона Верніке, що відповідає за сприймання мовлення, та зона Брока, що відповідає за вимовляння звуків самою людиною.
Для стимуляції мовленнєвого розвитку необхідно впливати на точки, які відповідають головному мозку.
За даною теорією це верхні фаланги пальців.
Під час Су Джок терапії основну увагу я приділяю саме цим ділянкам кисті руки.

21 березня - Міжнародний день людей з синдром Дауна.

 

Дата 21 березня була вибрана не випадково — це символічне позначення самого синдрому Дауна, причиною якого є трисомія однієї з хромосом.
На передодні я вирішила поглибити свої знання в роботі з дітьми із синдром Дауна та пройшла курс підвищення кваліфікації за темою: " Діти з синдром Дауна та їх шлях в закладі освіти. Інклюзія".
Поглибила свої  уявлення про особливості прояву синдрому Дауна та психолого-педагогічне втручання і супровід з
даною категорією труднощів; сформувала розуміння ходу процесів адаптації та соціалізації дітей з ООП у яких синдром Дауна; розкрила особливості роботи та розглянула методики у роботі  педагогів, що спрямовані на психолого-педагогічний вплив, мовленнєвий розвиток  для дітей із синдромом Дауна.
Традиційно розпочитаємо початок флешмобу #шкарпетуйся, щоб підтримати ідею толерантності та інклюзивності, адже люди з синдромом Дауна заслуговують на якісне життя та самореалізацію.                                       
   

Ігри на липучках для раннього розвитку дитини

 

Під час корекційних занять використовуємо ігри на липучках.  Кожна гра націлена на комплексний розвиток дитини, а саме на: розвиток логічного та просторового мислення, поповнення словникового запасу, розвитку мовлення, тренування уваги, пам’яті та дрібної моторики, розширення кругозору та посидючості.
А також дані ігри використовуємо для автоматизації та диференціації звуків у словах.

Формування навички відповідати на запитання "ТАК" , "НІ".

 

Щоб дитина навчилася говорити- з нею потрібно розмовляти. Немає вікових рамок коли потрібно вчити дитину правильно відповідати на запитання. Є «чим раніше - тим краще». Робота з немовленнєвими дітьми включає в себе розвиток навички відповідати на запитання. Під час занять вчимо дитину розуміти що таке «ТАК» і «НІ», обов'язково додаємо вказівний жест – активно киваємо головою на «Так» і крутимо головою на «Ні». Наше завдання не говорити дитині «скажи так», наше завдання – дати дитині більше часу , щоб вона спробувала відповісти сама і показати , як потрібно відповідати . Дітям потрібно більше часу на обробку інформації. Навіть коли досягли результату, що дитині хочеться просто кивати і махати головою потрапляючи до змісту – це вже чудово . Ситуацій , у яких можна так поговорити з дитиною – сотні на день і це вже діалог.

Індивідуальні корекційні заняття з водою для дітей дошкільного віку .

 

Ігри з водою – одна з улюблених дитячих забав. І не дивно, адже гри з водою корисні не тільки для розвитку тактильних відчуттів, а й для дрібної моторики, дихання, розвитку мовлення. Вода розвиває різні рецептори, заспокоює, дарує позитивні емоції. А що може бути краще, ніж щасливе дитина?
Метою даних занять є: формувати позитивні емоції, розвивати саморегуляцію, виховувати самостійність, терплячість, формувати правильне мовленнєве дихання та розвивати мовлення.

Шевченківський тиждень в ІРЦ

 

9 березня 2024 року Україна відзначатиме 210 річницю від дня народження видатного поета, художника, громадського діяча, титана духу й пророка Тараса Григоровича Шевченка. 

Традиційно до Дня народження Кобзаря українські педагоги організовують тематичні уроки й заходи, присвячені життю й творчості поета . Тематика занять з розвитку мовлення в Благовіщенському ІРЦ також були присвячені видатному поету. Під час занять діти шкільного віку ознайомились з творчість поета, за допомогою мнемотехніки вивчали вірші поета, розвивали графічні навички, збагачували словниковий запас, та розвивали діалогічне мовлення. Продовжували формування навички читання цілими словами , вчилися розуміти і сприймати прочитане. 

Конструктор - не просто іграшка, а ключ до розвитку дитини.

 

Чи знаєте ви, що конструктор - це не просто іграшка, а й потужний інструмент для розвитку дитини?

Ось лише деякі з його переваг:

✅Розвиває дрібну моторику: з’єднуючи деталі, дитина тренує пальчики, що сприятливо впливає на мовленнєві навички.

✅Стимулює творче мислення: будуючи з конструктора, дитина вчиться творити, генерувати нові ідеї та знаходити нестандартні рішення.

✅Розвиває просторову уяву: дитина вчиться уявляти, як деталі з’єднуються в тривимірні об’єкти, а також розуміти поняття “верх”, “низ”, “ліво”, “право”.

✅Вчить логіці та причинно-наслідковим зв’язкам: щоб побудувати щось за схемою, дитині потрібно проаналізувати інструкцію, зрозуміти послідовність дій і передбачити результат.

✅Підвищує самооцінку: коли дитині вдається створити щось своїми руками, вона відчуває гордість за свої досягнення.

✅Вчить співпраці: граючи з конструктором з друзями або членами сім’ї, дитина вчиться спілкуватися, домовлятися, ділитися та працювати в команді.